ASSESSORAMENTO MUNICIPAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL -

  CAPACITAÇÃO Nº I 

TREINAMENTO P/ Monitoras/Cuidadoras/Atendentes/professores:

A emoção do cuidador no ato de cuidar:

Papel do cuidador e maternagem:

Trabalho em equipe e multidisciplinaridade:

Cuidando de bebês:    

Cuidando de crianças de zero a cinco anos:

JUSTIFICATIVA: Os olhos da ciência, cada vez mais, voltam-se para a importância dos cuidados na primeira infância. Integrar o cuidado aos seus cuidadores ao conjunto de ações preventivas e psicoprofiláticas, demandadas nas unidades de ensino básico, é o objetivo deste curso.

Por representar uma importante fase na vida do ser humano, a primeira infância caracteriza-se por uma permeabilidade cujos cuidados oferecidos são efetivos e determinantes no desenvolvimento infantil. Os profissionais da educação infantil, norteadores e responsáveis em grande parte por esse processo, demandam orientação, continência e cuidado, sendo estes os objetivos deste projeto.

Esta capacitação busca oferecer uma oportunidade aos cuidadores da educação infantil em consonância com a necessidade de torná-los conscientes do seu papel de tutores da infância.

OBJETIVO: O presente projeto tem como objetivo oferecer formação autoeducativa e complementar aos profissionais da educação infantil, oferecendo um novo olhar ao cuidador para reconhecimento da importância do seu papel no cuidado com a infância.

PÚBLICO ALVO: Auxiliares/monitores de creches, professores, profissionais de tarefas de apoio (merendeiras, pessoal de limpeza e secretaria), diretores e gestores na rede pública ou particular da educação infantil.

METODOLOGIA: Aulas expositivas com apresentação multimídia. Roda de discussão dinâmicas e compartilhamento de experiências. Discussão de “cases” e leitura compartilhada.

  CAPACITAÇÃO Nº II -

ELABORAÇÃO DA PROPOSTA POLÍTICA PEDAGÓGICA E REGIMENTO ESCOLAR DE SUA ESCOLA, BEM COMO CREDENCIAMENTO DE NOVAS ESCOLAS

1.           CONTEXTO E OBJETIVO:

A EDUCAÇÃO INFANTIL é uma etapa da educação básica, não um curso livre, e tem que ter objetivos educacionais; portanto, necessita de planejamento. Nesse contexto, os professores devem saber que vivências precisam proporcionar à criança, em cada etapa da vida, para o seu pleno desenvolvimento. A educação infantil vai dos primeiros dias de vida aos cinco anos e 11 meses

2.      POR QUE UMA PROPOSTA PEDAGÓGICA ATUALIZADA?

A proposta pedagógica deve levar em conta uma série de pontos, entre eles, a estrutura e a organização da escola de educação infantil, as rotinas e as atividades do cotidiano do aluno, a organização dos espaços de alimentação, repouso, lazer, banho.

3.      SECRETÁRIOS(as) DE EDUCAÇÃO:

“Brincar é, sem dúvida, uma forma de aprender, mas é muito mais que isso. Brincar é experimentar-se, relacionar-se, imaginar-se, expressar-se, compreender-se, confrontar-se, negociar, transformar-se, ser. Na escola, a despeito dos objetivos do professor e de seu controle, a brincadeira não envolve apenas a criatividade cognitiva da criança. Envolve a criança toda. A prática social, atividade simbólica, forma de interação com o outro. Acontece no âmago das disputas sociais, implica a constituição do sentido. É criação, desejo, emoção, ação voluntária”. (FONTANA & CRUZ, 1997, p. 139).

Nossa  Assessoria à Educação Infantil contempla:

· Passo a passo do credenciamento de Escolas de Educação Infantil;

·  Elaboração com coordenação e acompanhamento presencial da Proposta Pedagógica e do Regimento da Educação Infantil.

· Estudo explicativo da Legislação com os profissionais da área;

· Oficinas com os professores com vivências que devem ser proporcionadas por faixa etária na Educação Infantil.

· Em  nossos trabalhos é contemplado treinamento online, sempre que necessário.

Solicite um orçamento, sem compromisso através de nosso email:  cbservicoseducacionais@gmail.com